Información general

Asignatura	ESCRITURA DE ENSAYOS DE OPINION
Código	XXXXXX
Tipo de asignatura:	Obligatoria X			Electiva
Tipo de saber:	Obligatoria Básica o de Fundamentación		Obligatoria profesional		Obligatoria complementaria
Número de Créditos:	2
Tipo de crédito:
Horas de trabajo con acompañamiento directo del profesor:		Horas de trabajo independiente del estudiante:				Total horas:
Prerrequisitos
Correquisitos

Horario		LUNES 9:30-10:30 MARTES: 1:30-3:00 MIÉRCOLES 7:30-9:30 JUEVES: 1:30- 3:00
Salón		SEDE COMPLEMENTARIA 204-301-206
Profesor	Nombre	JUAN SEBASTIAN COBOS
	Correo electrónico	sebastiancobos@gmail.com
	Lugar y horario de atención
	Página web
Profesor auxiliar o monitor	Nombre
	Correo electrónico
	Lugar y horario de atención
	Página web

Resumen y propósitos de formación del curso

Una de las competencias más importantes e imprescindibles de cualquier profesional es saberse expresar de manera correcta por medio de la escritura, es por ésta razón que el propósito fundamental de la clase de Escritura de ensayos de opinión es desarrollar en los estudiantes habilidades en la escritura de textos y artículos argumentativos, genero que se caracteriza por la destreza del estudiante en ser lo más preciso y concreto posible. La presente asignatura ofrece la oportunidad para hacer un trabajo sistemático en torno a los aspectos del análisis de la escritura académica

Temas

· ¿Qué son las guías académicas de calidad?

· ¿Qué es un ensayo de opinión?

· El párrafo, construcción y análisis

· ¿Qué es coherencia y cohesión de un texto’

· Identificación de tesis y evaluación de argumentos

· ¿Cómo plantear el pro y el contra de un ensayo?

· ¿Cómo seleccionar ejemplos para sustentar la argumentación de un ensayo?

· ¿Cómo reforzar una argumentación?

· Manejo de fuentes ¿Cómo citar correctamente?

Resultados de aprendizaje esperados (RAE)

· Al finalizar el curso se espera que los estudiantes escriban de manera fluida textos argumentativos.

· Reconocer tipos y clases argumentos y falacias argumentativas dentro de diferentes escritos

· Escoger críticamente diferentes modelos de representación de argumentos

· Criticar y evaluar y escribir opiniones argumentadas

Actividades de aprendizaje

Escribir más que un arte es una técnica, la clase está diseñada para desarrollar talleres continuamente, lo cual implica la participación activa y permanente de los estudiantes.

Semanalmente habrá exposiciones en la que los estudiantes argumentaran a favor o en contra de determinados temas; los demás estudiante tomaran posición frente al tema y a la semana siguiente contra argumentaran por medio de pequeños ensayos la hipótesis que se plantee durante las clases.

Los estudiantes publicaran en su blog todas y cada uno de los ejercicios que se elaboren para la clase, igualmente comentaran por medio de internet los ensayos de sus compañeros.

Actividades de evaluación

· El profesor devolverá los trabajos con un plazo máximo de 15 días después de haberlos recibido

· Los estudiantes corregirán los textos de sus compañeros, previa instrucción y supervisión del docente.

· Se descontará 0.2 décimas por error ortográfico y de redacción.

Bibliografía

· Carr, Nicholas. ¿Qué está haciendo internet con nuestras mentes? Bogotá: Taurus. 2010

· Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 1997

· Gómez, Martínez, José Luis. Teoría del Ensayo México: UNAM, 1992

· Guías de calidad de la Escuela de Ciencias Humanas.

Bibliografía complementaria

· Adorno, Theodor. Consignas, Buenos Aires. Amorrutu Editores, 1993

· Cattani, Adelino. Sobre todas las cosas hay siempre dos puntos de vista o el derecho a poner todo en duda” En los usos de la retórica. Madrid: Alianza, 2003

· Poe, Edgar Allan. Filosofía de la composición. México D. F.:Ed Fontamara, 2007

Distribución de contenidos y actividades por sesión

Fecha	Tema	Descripción de la actividad	Trabajo independiente del estudiante	Recursos que apoyan la actividad (Bibliografía y otros recursos de apoyo)
Semana 1	Introducción y presentación del curso	Presentación del profesor y de los estudiantes Reglas de la clase		Guías académicas de calidad
Semana 2	Sensibilización del porqué de la escritura	Los estudiantes escribirán en cinco párrafos de un tema que les guste	Leer capítulos 1, 2 y 3 de la cocina de la escritura de Daniel Cassany	Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Capítulos 1-2-3
Semana 3	Analizándonos a través de las escritura	De acuerdo al ejercicio anterior los estudiantes revisaran los escritos de sus compañeros	El estudiante responderá las preguntas de los controles de lectura	Video: No es la mano quien escribe sino el alma Video: la grafología en la selección de personal de las empresas
Semana 4	¿Qué es un ensayo? Definiciones, tipos y aproximaciones	Previa lectura los estudiantes responderán preguntas acerca de la historia , definiciones y tipos de ensayo	Los estudiantes leerán la Teoría del ensayo de José Luis Gómez Martínez	Gómez, Martínez José Luis. Teoría del Ensayo.
Semana 5	El párrafo y la arquitectura de la frase	Evaluación sobre conocimientos previos acerca del párrafo, construcción de pequeños párrafos	Lectura capítulos 6y 7 de la Cocina de la escritura de Daniel Cassany Responderán el control de lectura y	Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Capítulos 1-2-3
Semana 6	El párrafo	Retroalimentación del taller grupal	Los estudiantes alimentaran su blog con las conclusiones de la clase
Semana 7	Identificando tesis y evaluando argumentos	Discusión de esquemas de ensayos	Diseño y elaboración de esquemas de ensayos elaborados por los estudiantes	Carr, Nicholas. ¿Qué está haciendo internet con nuestras mentes? Cap 1
Semana 8	El tema de un ensayo	Ejercicios sobre la inducción de un ensayo de opinión Retro alimentación de esquemas	Exposiciones capitulo 2, 3 y 4 Elaboración de mapa conceptual en cmap tools	Carr, Nicholas. ¿Qué está haciendo internet con nuestras mentes? Cap 2, 3, 4
Semana 9	Cómo plantear el pro y el contra de un ensayo	Taller de pros y contras de Internet	Lecturas capítulos 5, 6, 7 Elaboración de mapa mental en mind42	Carr, Nicholas. ¿Qué está haciendo internet con nuestras mentes? Cap 5, 6 y 7
Semana 10	Cómo seleccionar ejemplos para sustentar la argumentación de un ensayo	Los estudiantes realizaran borradores de ensayos y a partir de citas de internet y de libros especializados reforzaran las tesis de sus ensayos	En casa y en clase los estudiantes realizaran los borradores de sus ensayos
Semana 11	¿Cómo reforzar una argumentación?	Taller audiovisual. El uso de información estadística para convencer		Video: ¿Cómo hacer para que nos crean?
Semana 12	¿Cómo reforzar una argumentación?	Analogías , comparaciones y otros recursos retóricos Taller de argumentación y retroalimentación	Lectura Filosofía de la composición de Edgar Allan Poe	Poe, Allan. Filosofía de la Composición.
Semana 13 y 14	La creatividad de los ensayos de opinión	Corrección Colectiva de ensayos	Los estudiantes corregirán y comentaran los ensayos de sus compañeros
Semana 15	Taller de recapitulación y discusión	Entrega del segundo ensayo completo de opinión	A partir de los escritos hechos anteriormente los estudiantes entregaran una segunda versión del ensayo
Semana 16 y 15	Asesoría ensayos finales	El profesor atenderá de manera personal a los estudiantes, hará observaciones sobre en el ensayo final	Estudiantes entregaran ensayos finales al docente
Semana 17	Entrega de notas finales

Programación de actividades de evaluación:

Fecha	Tema	Forma o actividad de evaluación
Semana 4	Entrega primer ensayo	Evaluación de redacción, cohesión y coherencias de los párrafos elaborados en clase se descontaran 0.2 décimas por error de ortografía
Semana 6	Entrega segundo borrador ensayo	Corrección orto tipográfica de los textos
Semana 10	Entrega 2 Ensayo corregida	Corrección de estilo final
Semana 17	Ensayo final Tema libre	Corrección y retroalimentación del ensayo personalizado con el estudiante entregas de notas definitivas

Acuerdos de funcionamiento

· Cada clase inicia y finaliza a la hora prevista, para tomar la clase es requisito que el estudiante hay preparado la lectura programada.

· Las notas del curso corresponde a talleres y controles de lectura (30%), dos esquemas de ensayo de opinión (10% cada uno) y cinco ensayos de opinión

· Se descontará de 0.2 décimas por error de ortografía

· El estudiante entregará escritos a mano y a computador de acuerdo a las indicaciones del profesor

· El estudiante se compromete a publicar en su blog todos los escritos y reflexiones que se hagan durante la clase. No obstante, lo único que se califica es el trabajo impreso.

· El profesor devolverá los trabajos con un plazo máximo de 15 días después de haberlos recibido

Redacción Académica

lunes, 4 de febrero de 2013

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